Advancing The Green Transition on Technical Vocational Education and Training in Davao Del Norte

Unofficial AI-generated summary based on the public title and abstract. Not an official translation.

🔬研究者:Provides a framework for assessing green TVET readiness using a self-assessment tool; useful for comparative studies in developing regions.

🏛政策担当者:Offers evidence on key enablers and barriers for integrating green skills in TVET, useful for designing national training strategies.

本研究は、フィリピンのダバオ・デル・ノルテ州における技術職業教育訓練（TVET）システム内のグリーン移行を調査し、持続可能な経済を支援することを目的としている。我々は、英国文化協会の「Greening TVET Systems Self-Assessment Tool」を活用し、グリーンTVETの7つの主要領域（政策の一貫性、労働市場情報、雇用主の関与、カリキュラム評価、学習者支援、制度強化、資金調達）を評価した。データは、認定訓練機関のTVET管理者およびグリーンTVET担当者から収集し、記述統計とフリードマン検定を用いて情報を分析した。調査結果から、ダバオ・デル・ノルテ州のTVET部門は、グリーンイニシアチブを推進する準備が中程度から高いことが明らかになった。特に、雇用主の関与が最も高いスコアを示し、カリキュラム開発、ガバナンス、職場ベースの学習機会などの分野において、産業界パートナーからの強力な協力が示された。カリキュラム評価や学習者支援などの他の分野も、有望な進展を示した。しかし、資金調達が重大な課題として浮上し、制度変革とグリーンスキル開発のための資源不足が浮き彫りになった。これらの問題にもかかわらず、本研究は、ダバオ・デル・ノルテ州がグリーンTVETを実施するための強固な基盤を有していると結論づけている。持続可能な経済への移行を完全に支援するためには、機関間の連携強化、持続可能な資金調達戦略の開発、カリキュラムの向上、労働力能力の構築が不可欠である。これらの知見は、持続可能な技術教育に関する議論の高まりに貢献し、フィリピンにおけるグリーンTVETシステムの推進に関心のある政策立案者や研究者にとって貴重な資源となり得る。

AI 翻訳（deepseek-v4-flash）。 正確を期す場合は下の原文を参照してください。

This study explores the green transition within the Technical and Vocational Education and Training (TVET) system in Davao del Norte, Philippines, aiming to support a sustainable economy. We utilized the British Council’s Greening TVET Systems Self-Assessment Tool to assess seven key areas of green TVET: policy coherence, labor market intelligence, employer engagement, curriculum assessment, learner support, institutional strengthening, and financing. Data were collected from TVET administrators and green TVET focal persons from accredited training institutions, and we analyzed the information using descriptive statistics and the Friedman test. The findings revealed that the TVET sector in Davao del Norte shows moderate to high readiness to pursue green initiatives. Notably, employer engagement scored the highest, indicating strong collaboration from industry partners in areas such as curriculum development, governance, and work-based learning opportunities. Other areas like curriculum assessment and learner support also demonstrated promising progress. However, financing emerged as a significant challenge, highlighting insufficient resources for institutional transformation and green skills development. Despite these issues, the study concludes that Davao del Norte has a solid foundation for implementing green TVET. To fully support the transition to a sustainable economy, it is crucial to improve collaboration among institutions, develop sustainable financing strategies, enhance curricula, and build workforce capabilities. These insights contribute to the growing conversation on sustainable technical education and can serve as a valuable resource for policymakers and researchers interested in advancing green TVET systems in the Philippines.

• semanticscholar https://doi.org/10.30880/jtet.2026.18.01.023first seen 2026-07-13 07:14:50