Operationalizing energy justice: mapping Norwegian youth preferences for renewable energy transitions

Unofficial AI-generated summary based on the public title and abstract. Not an official translation.

🔬研究者:Provides empirical data on youth preferences for energy transitions, useful for justice-oriented transition studies.

🏢実務担当者:Insights on how to engage young stakeholders in energy planning and communicate trade-offs.

🏛政策担当者:Demonstrates that youth may value environmental and sovereignty goals over economic efficiency, informing participatory policy design.

抄録 若者は再生可能エネルギー技術のプロジェクトを実施し、エネルギー政策に投票し、その結果を経験することになる。したがって、社会的に包摂的な移行には、彼らの視点を認識することが不可欠である。この学際的研究は、ノルウェーの15歳から16歳の高校生286名を対象に教育ワークショップを実施し、彼らがノルウェーの将来のエネルギーシステムに対する選好を引き出す機会を得ることで、認識と手続き的正義を運用化する。ワークショップは3つのセグメントで構成された：共通のエネルギーと気候に関する知識の普及、エネルギー移行の側面についての共通理解を育成するための対話型活動、そして生徒の視点と社会技術経済的選好を評価するためのアンケートである。本稿はアンケートの結果を詳しく検討し、33%の生徒が主要なエネルギー源として洋上風力のみを支持し、35%がそれを太陽エネルギーと組み合わせることを好み、68%以上が洋上風力を好意的に見ていることを明らかにする。32%が何らかの形の陸上風力タービンを支持したものの、農業地域、森林地域、住宅地域における風力発電所については強い反対意見が浮上した。選好は地域によって異なり、太陽光発電設備はノルウェー南部および南東部で支持され、風力発電所は中部および北部地域で提案された。生徒たちはエネルギー自立を強調し、エネルギー使用の調整には消極的で、電力コストの最小化よりも炭素排出削減と生物多様性の保全を優先した。生徒たちは経済効率を一貫して最も重要でないものとしてランク付けし、エネルギー計画の核心的なコスト最小化目標と彼らの視点との間の断絶を明らかにした。ヨーロッパ全体の研究においても同様のパターンが現れており、経済効率よりも環境保護とエネルギー主権を優先しており、特定の技術選択が地域の地理的・文化的文脈を反映しているとしても、国境を越えたパターンを示唆している。

AI 翻訳（deepseek-v4-flash）。 正確を期す場合は下の原文を参照してください。

Abstract Young people will implement renewable technology projects, vote on energy policies, and experience the outcomes. Therefore, recognizing their perspectives is essential for socially inclusive transitions. This interdisciplinary study operationalizes recognition and procedural justice by conducting educational workshops with 286 high school students aged 15 to 16 in Norway, where they had a chance to elicit their preferences for a future energy system of Norway. The workshops consisted of three segments: disseminating common energy and climate knowledge, interactive activities designed to develop a shared understanding of energy transition aspects, and questionnaires to assess students’ perspectives and socio-techno-economic preferences. This paper delves into the questionnaire’s findings to reveal that 33% of pupils favored exclusively offshore wind as a main energy source, while 35% preferred combining it with solar energy, indicating over 68% viewed offshore wind favorably. Although 32% supported some form of land-based wind turbines, strong disagreement emerged regarding wind parks in agricultural, forested, and residential areas. Preferences varied regionally; solar installations were favored in southern and southeastern Norway, while wind farms were suggested for central and northern regions. Pupils emphasized energy independence, were reluctant to adjust energy use, and prioritized reducing carbon emissions and preserving biodiversity over minimizing electricity costs. Pupils systematically ranked economic efficiency as least important, revealing a disconnect between energy planning’s core cost-minimization objective and their perspectives. Across European studies, similar patterns emerge, with ranking environmental protection and energy sovereignty over economic efficiency, suggesting a cross-national pattern, even if specific technology choices reflect local geographic and cultural contexts.

• openalex https://doi.org/10.1088/2753-3751/ae6dc1first seen 2026-05-22 04:36:13 · last seen 2026-06-13 04:30:10